A equipe da Educação Especial é composta por seis (6) orientadores pedagógicos. Esta equipe acompanha e orienta as ações pedagógicas da Educação Especial no contexto das escolas da Rede Municipal de Ensino e instituições parceiras. Atua no planejamento, na oferta e na promoção da formação continuada para os profissionais que atuam nos serviços da Educação Especial e demais profissionais que atuam nas escolas deste município.

Principais ações desenvolvidas pela equipe da Educação Especial/Cemepe:

• Formação continuada para professores(as) do Atendimento Educacional Especializado – AEE;
• Formação continuada para professores(as) de Libras;
• Colaboração na formação continuada dos analistas pedagógicos;
• Formação continuada dos profissionais de Apoio Escolar – PAE/ANEE;
• Acompanhar o trabalho dos profissionais que atuam nos serviços da Educação Especial no contexto das escolas;
• Acompanhar o processo de inclusão escolar dos estudantes público da Educação Especial;
• Cooperar com outras equipes do Cemepe;
• Contribuir com as escolas na proposição de ações para acessibilidade dos estudantes público da Educação Especial;
• Estabelecer diálogos e parcerias com as famílias, Ministério Público, Secretaria Municipal de Saúde, Secretaria de Desenvolvimento Humano, Conselho Tutelar, COMPOD – Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência, CMDCA – Conselho Municipal da Criança e do Adolescente, entre outras instituições para potencializar o alcance das políticas públicas e das ações direcionadas à inclusão escolar do público da Educação Especial;
• Acompanhar programas do MEC e políticas públicas nacionais, estaduais e locais direcionadas ao processo de escolarização do público da Educação Especial.

A Equipe da Educação Infantil é composta pela coordenadora e mais cinco professoras formadoras que possuem diversificadas experiências nesta etapa da educação básica. Esta equipe acompanha e orienta as ações pedagógicas das 67 Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis), das 29 Escolas Municipais de Ensino Fundamental (Emefs) que possuem turmas de educação infantil  e as 46 unidades escolares de Organizações da Sociedade Civil (OSCs) que atendem a primeira etapa da educação básica. 

Assim, a Equipe de Coordenação da Educação Infantil-Cemepe acompanha as 142 escolas com educação infantil, considerando as especificidades da primeira infância e fortalecendo as Diretrizes Curriculares Municipais a favor da consolidação da identidade pedagógica da educação infantil na  Rede Municipal de Ensino de Uberlândia. 

Principais ações desenvolvidas pela equipe da Educação Infantil-Cemepe:

• Formação continuada em nosso centro de formação a profissionais da educação infantil:  analistas pedagógicos, professores(as), educadores(as) e profissionais de apoio escolar;
• Orientação às escolas quanto ao planejamento e a execução do trabalho pedagógico; 
• Realização de visitas técnicas às escolas para orientação e, sempre que necessário, formação in loco;
• Apoio às equipes gestoras escolares com relação a questões de âmbito pedagógico;
• Articulação com outras equipes do Cemepe (Educação Especial, Ensino Fundamental e Gumae) para o atendimento às escolas;
• Contribuir com as escolas a favor da proposição de uma educação cada vez mais inclusiva e em constante busca por avanços na qualidade educacional;
• Cooperar com outras equipes do Cemepe;
• Acompanhar programas do MEC e políticas públicas nacionais, estaduais e locais direcionadas à primeira infância.

A equipe do ensino fundamental I é composta por 08 professoras formadoras que têm por objetivo acompanhar e assessor o trabalho pedagógico desenvolvido nas 56 escolas que ofertam a primeira etapa do ensino fundamental na rede municipal de ensino de Uberlândia, tendo como foco a implementação e a acompanhamento do Pacto Pela Alfabetização. 

O Pacto pela Alfabetização é um compromisso formal assumido entre a Secretaria Municipal de Educação (SME) de Uberlândia, o Instituto Raiar, o Instituto Projeto de Vida e as escolas da Rede Municipal de Ensino (RME) com o objetivo de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental.

Principais ações desenvolvidas pela equipe do Ensino Fundamental I:

• Realizar visitas técnicas semanais para acompanhar a implementação do Pacto pela Alfabetização.
• Orientar o desenvolvimento de ações do Pacto pela Alfabetização nas unidades escolares por meio de diferentes canais de comunicação e presencialmente. 
• Orientar e acompanhar o desenvolvimento do Programa Fortalecimento da Aprendizagem, uma iniciativa da SME para recompor as aprendizagens dos estudantes do 3º ao 7º ano do Ensino Fundamental.
• Acompanhar o desenvolvimento das avaliações externas nas escolas, incentivando as escolas a realizarem uma leitura contextualizada dos resultados e a propor um plano de ação para melhorar os resultados da aprendizagem. 
• Desenvolver encontros formativos com os/as professores/as para esclarecer as diretrizes do Pacto e trocar experiências fortalecendo assim o trabalho com a alfabetização. 
• Propor cursos de formação permanente sobre o ensino-aprendizagem dos diferentes componentes curriculares para os/as professores/as.
• Desenvolver a formação permanente dos analistas pedagógicos/as que atuam no ensino fundamental.
• Assessor e apoiar as unidades escolares na proposição de ações e projetos que contribuam a transformação da prática pedagógica. 
• Desenvolver o Programa Tempo de Aprender (iniciativa do governo federal) nas diferentes escolas da RME.
• Participar de reuniões com diretores/as para acompanhar os programas e ações propostos pela SME. 
• Elaborar documentos orientadores que auxiliem as instituições escolares a construir sua práxis pedagógica. 
• Participar de mini fóruns para auxiliar as escolas a compreender e analisar a prática pedagógica que vem sendo  desenvolvida com os/as estudantes que apresentam laudos médicos, mas que não são público específico da Educação Especial,  no sentido de propor ações que favoreçam a construção de uma escola mais inclusiva.

A equipe do Fundamental II e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais Julieta Diniz (Cemepe) é composta por nove (9) formadores das áreas do conhecimento. Um formador por componente curricular: Arte, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Geografia, História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática. É função geral desta equipe implementar as demandas pedagógicas do Ensino Fundamental II e EJA advindas da Secretaria Municipal de Educação (SME), planejar, ofertar e promover formação continuada para educadores(as) e outros profissionais que atuam nas escolas deste município. Além disso, a equipe acompanha as trinta e três (33) escolas que atendem o Ensino Fundamental II, dentre essas, treze (13) que ofertam a modalidade EJA na Rede Municipal de Ensino de Uberlândia.

Principais ações desenvolvidas pela equipe do Ensino Fundamental II:

• Formação continuada dos professores(as) das diferentes áreas do conhecimento;
• Formação continuada em serviço para professores(as), analistas e vice-diretores que atuam na EJA;
• Acompanhar o trabalho dos professores(as) do Programa Fortalecimento da Aprendizagem (PFA);
• Formação dos professores(as) que atuam no PFA;
• Acompanhar o desempenho dos estudantes do PFA junto a gestão escolar;
• Cooperar com outras equipes do Cemepe;
• Contribuir na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) e nas diretrizes curriculares da educação integral;
• Contribuir na formação dos profissionais que atuam com a educação integral;
• Estabelecer articulações entre outras diretorias da SME e os diretores(as) escolares para potencializar o alcance das políticas públicas e de ações direcionadas para objetivos específicos;
• Acompanhar programas do MEC e políticas públicas locais.

O Grupo Multiprofissional de Atendimento Escolar – Gumae é composto por quinze duplas de assistentes sociais e psicólogos, que atendem às cento e vinte e duas escolas da rede municipal de educação, uma assistente social como referência técnica e uma coordenadora, que também atua como referência técnica para os profissionais da psicologia. O trabalho do grupo é desenvolvido com toda a comunidade escolar visando a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem e está pautado na Lei Federal nº 13.935 de 11 de dezembro de 2019, no Decreto Municipal nº19.894 de 26 de agosto de 2022 e em documentos oficiais dos Conselhos Regionais e Federais de Psicologia e Serviço Social.

Finalidades da atuação do GUMAE, previstas no artigo 2º do Decreto Municipal nº19.894:

I – contribuir para a garantia do direito ao acesso, permanência e sucesso escolar dos educandos, combatendo a frequência irregular, a evasão e estimulando a participação da comunidade escolar e da família no cotidiano estudantil; 

II – oferecer condições de desenvolvimento e aprendizagem dos educandos, por meio de subsídios para elaboração de projetos pedagógicos, planos e estratégias derivados dos conhecimentos da Psicologia e do Serviço Social; 

III – orientar a comunidade escolar e articular com a rede de serviços existente, visando ao atendimento de suas necessidades e da educação inclusiva; 

IV – promover a articulação do projeto político pedagógico das unidades escolares com as áreas da Saúde, da Assistência Social, dos Direitos Humanos e da Justiça; 

V – promover ações que impliquem no combate à discriminação social, racial, sexual, cultural, religiosa e outras; 

VI – formar educandos como agentes promotores de direitos humanos e dos valores que fundamentam o convívio em sociedade; e 

VII – promover os direitos das crianças e adolescentes na proposta político-pedagógica e no ambiente escolar. 

Principais ações desenvolvidas pelo Grupo Multiprofissional de Atendimento Escolar – Gumae:

• Projetos e ações coletivas com estudantes, professores, profissionais, famílias e equipes gestoras, visando atender as finalidades descritas acima;
• Orientações à equipe escolar para condução de situações individuais de estudantes, incluindo acolhimentos e articulação com a rede, quando necessário; 
• Colaboração na formação continuada de professores, profissionais de apoio, analistas e equipe gestora dos diversos segmentos de ensino;
• Articulação com outras equipes do Cemepe (Educação Especial, Ensino Infantil, Ensino Fundamental e EJA/ PMAJA) para o atendimento às unidades escolares;
• Participação em eventos e atividades de vinculação com rede de proteção social, saúde, justiça, conselhos tutelares e instituições do terceiro setor atuantes na cidade;
• Assessoria às unidades escolares na proposição de ações e projetos que ofereçam melhores condições de desenvolvimento e aprendizagem dos educandos;
• Acompanhar programas do MEC e políticas públicas nacionais, estaduais e locais direcionadas à infância e adolescência, bem como a atuação dos assistentes sociais e psicólogos na educação.

As atividades da Tecnologia Educacional do Cemepe correspondem a formação de profissionais da Educação da SME com destaque aos professores, oficiais administrativos além dos profissionais que atuam no próprio Cemepe a na SME. Assim, desenvolve ações voltas da formação em tecnologia educacional que são oferecidas nas escolas, com destaque a formação direcionada aos recursos pedagógicos da plataforma Google Workspace for Education que é a plataforma oficial que a SME disponibiliza para as escolas. Além das questões pedagógicas, a Tecnologia Educacional do Cemepe gerencia os dispositivos( Chromebooks e Tablets) através da configuração e manutenção do Painel do Google Admin para uso dos professores e alunos da rede municipal de ensino

Principais atividades desenvolvidas pela Tecnologia Educacional são:

• Formação continuada de professores de rede municipal de ensino;
• Desenvolvimento de Dashboards para monitoramento de equipamentos, relatórios e pesquisas realizadas pelo Cemepe;
• Formação de oficiais administrativos para gerenciamento dos Chromebooks e Tablets;
• Gerenciamento do sistema de controle de salas do Cemepe;
• Elaboração de documentos Técnicos em parceria com CRT da SME para compra de equipamentos de tecnologia para a escola;
• Fiscalização de projetos de tecnologia Terceirizados da SME;